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心理学院与教育学院联合举办“多学科交叉支持下教育科学基础研究研讨会”
2018-01-12

来源:心理学院     点击次数:      字号:【        

  21世纪是创新的时代,推动跨学科交叉研究是提升创新能力的重要途径。国家自然科学基金委设立跨学科的教育基础科学研究项目,是教育领域的一件大事,必将对我国的教育领域产生深远的影响,相关基金的建立,不仅仅意味着对教育相关的项目进行资助,而且意味着对今后的教育领域研究进行科学化、实证化的引领,把实验室搬进课堂。

  我校在基础教育领域有着比较深厚的积累,培养了一大批优秀的一线基础教育老师。心理学院教师长期坚持用自然科学的方法研究社会性的人,特别是学生和教师,积累了丰富的科学研究方法。为聚焦面向未来需求培养创新人才,凝练我校在教育科学基础研究领域急需关注和解决的重要科学问题,促进学科间的深度合作, 1月10日下午,心理学院与教育学院联合举办的“多学科交叉支持下教育科学基础研究研讨会” 在东校区A1007召开。国家自然科学基金委相关领导应邀出席会议。杨志成副校长致辞。北京师范大学心理学部陶沙教授,教育技术系主任焦宝聪教授、信息工程学院施智平教授、心理学院罗劲教授出席研讨会并做主题发言。心理学院、教育学院、信息工程学院、初等教育学院、学前教育学院、教师教育学院和教育技术系的专家参加了研讨会。

  杨志成副校长对参会嘉宾表示欢迎,并结合教育科学的重要性和学校的办学定位对此次研讨会表示肯定。与会专家分别介绍了国家自然科学基金促进人工智能、大数据和科教融合发展的新作为,分享了对学生学习开展研究的多种路径、基于网络的教学课程建设项目及跨学科背景下对教育基础研究的思考。随后,与会专家结合国家自然科学基金委设立跨学科的教育基础科学研究项目和首都师大在基础教育领域的积累,针对“创造性学习与教师教育”和“虚拟现实技术在教学中的开发与应用”两大议题进行讨论,取得了丰富成果。

  本次研讨会期望坚持以问题导向,科研导向和实践导向相结合,紧紧围绕我国基础教育领域的重点、难点、痛点问题开展研究工作,从科学实证的角度出发,探索基于研究成果在基础教育实践领域建立评估体系。与会专家建议打造一个更开放、更有活力的多学科合作研究平台,为申请国家级重点重大项目和推动教育基础科学研究提供制度保障建设。

 

 


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